ILETIT@.: TRANSFORMACIÓN

Mi recorrido por Tit@

Martes 24 de febrero de 2015, día que comencé mis clases en el programa tit@.

Al llegar encontré un ambiente muy agradable de trabajo, cada participante estaba ubicado en sus respectivos puestos y con portátiles asignados con un número para cada persona, noté que todo estaba bien organizado y que todo el mundo conservaba un elevado grado de concentración, eso me gustó mucho por que sentí que podía aprender mucho de ellos y de las dos tutoras pues mostraron que tenían un amplio manejo de la temática y la pedagogía para facilitar la comprensión de las actividades que se estaban realizando.

Ese primer día sentí que todo era muy fácil por mis conocimientos del área, pero con el transcurso de tiempo pensé que no podía con tantas actividades pendientes debido a que para esa fecha el curso había avanzado bastante, en algunos momentos sentía que no podía terminar, porque entre más trabajaba más cosas resultaban.

Gracias a las bellas palabras de fortaleza de mis compañeras de grupo pude vencer esas barreras y seguir adelante hasta que me puse al día, y ahora veo que nada es suficiente ni imposible si uno no pone de su parte y se esfuerza por ser cada vez mejor…

Autora: Ileana Ortiz Borrero

MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO

REFLEXION

MIRANDO HACIA ATRÁS

1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo?

R/ Sí, porque con el tiempo y la experiencia uno debe aumentar la comprensión del mundo que nos rodea adaptándonos a los cambios y mejorando nuestra forma de pensar y percibir los avances tecnológicos, eso se pude ver reflejado en nuestras acciones y forma de proceder. El conocimiento que adquirid en el programa Tit@ siento que ha ayudado mucho a mi formación como docente.

2. Cuáles preguntas se resolvieron? R/ la forma en cómo se trabajará con los estudiantes ¿Cuáles quedaron abiertas? R/ Ninguna ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? Las nuevas tecnologías o aplicaciones que están en la actualidad. ¿Cómo puedo usar los sistemas en mis clases de matemáticas?

R/ Planeando temáticas que sean prácticas y adaptables al uso del computador ¿De qué modo los padres de familia supervisan el buen uso de las herramientas digitales en casa? R/ Realizando guías para que los padres conozcan lo que estamos trabajando.

EVOLUCION PERSONAL

3. ¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?

R/ Que el buen uso de la tecnología es una herramienta que puede ayudar a mejorar las habilidades mentales de los estudiantes.

4. ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo?

5. ¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación? R/ Aún siento que algunas cosas no son claras como las ayudas tecnológicas para mejorar las clases.

6. ¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?

R/ si, porque siento que he aprendido mucho más de lo que me imaginaba.

7. ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?

R/ Cómo se logra conseguir o compartir más herramientas tecnológicas.

8. ¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo?

R/ Ir teniendo las prácticas con los estudiantes de algunas de las temáticas dictadas en el curso para ejecutarlas en la clase.

9. ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo mejor?

R/Conocer más herramientas tecnológicas.

10. La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades?

R/ no siento que tuve dificultades excepto el haber ingresado meses después de haber iniciado el programa.

MIRANDO HACIA ATRÁS